世界大学排行榜前100名 世界大学最新排名公布 7所国内高校进入前100名

10月12日，泰晤士高等教育（THE）发布2023年世界大学排名结果，中国大陆7所大学进入世界大学排名前100。其中，南京大学位列第95位，首次跻身世界大学前100名，备受瞩目。

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据时代世界大学排名微信公众号发布的消息，泰晤士高等教育首席知识官Phil Batty对2023年世界大学排名结果发表评论：“中国大陆大学近年来潜力巨大全球排名的上升令人震惊。”

同时，南方科技大学位列世界大学第166位，中国大陆大学第8位，被网友称为“黑马”。据红星新闻报道，对于此次排名，南方科技大学宣传部部长薛政回应记者称，“排名只能作为某一维度的参考，不能作为参考。能够判断学校达到一定水平的标准，学校发展的总体理念还是要服务于国家发展、人才培养、探索未知为最终目标的学校，才是好学校…… 评价学校应该在一百年后完成。”

最新世界大学排名公布
\ n 7所中国大陆高校进入前100

据红星新闻报道，北京理工大学教授、博士生导师、国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院名誉理事长杨东平告诉记者，该论文的发表是一个硬指标，近年来中国大陆大学排名的提升，在一定程度上代表了论文发表数量的增加。

根据泰晤士高等教育（THE）2023年世界大学排名结果，今年有来自104个国家和地区的1799所大学上榜，比去年增加137所，是该排名19年历史上最多的一次.与此同时，中国大陆的高校也创下了另一项记录。中国大陆7所大学进入世界大学前100名。清华大学亚洲第一，世界第16；北京大学紧随其后，位列世界第17位。南京大学首次进入世界百强排名，位列第95位。

泰晤士高等教育2023年世界大学排名（来源：红星新闻）

根据泰晤士高等教育官网，泰晤士高等教育排名评判研究型大学的所有核心任务，核心任务是具体的绩效指标，分为5个方面：教学（学习环境）；研究（论文数量、收入和声誉）；引用（研究影响）；行业收入（知识转移）；国际视野（学术人员、学生和研究）。其中，教学、科研、引文各占30%，产业收入占7.5%，国际展望占2.5%。

以南京大学和南方科技大学为例，两校在泰晤士高等教育世界大学排名中的国际视野得分均高于清华大学。

其中，南京大学由去年的105位上升至95位，首次跻身世界大学百强之列。 2023年南京大学总分63.6分，其中最高分工业收入87.3分，引文指标即科研影响力74.3分，教学58.4分，研究58.2分，科研55.2分具有国际视野；南方科技大学2023年全球排名166位，总分56.8分，其中引文指数即科研影响力得分最高，为95.5分，其次是产业收入77.9分，国际视野59分，教学29.8分，科研42.9分。

那么如何看待目前的世界大学排名呢？

21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，世界大学排名只是对大学的社会评价，不是专业评价。但因其提供了直观的大学排名结果，引起了舆论的关注，成为受过教育的人选择大学和社会机构选择大学合作伙伴的参考。从参考的角度来看，世界大学排名的真正价值在于，方便受教育者和社会组织获取大学信息，而不必一一查找。同时，为不同大学的比较分析提供了一个视角。但这种比较是非常肤浅和广泛的。

薛政还告诉红星新闻记者了解到，每年都有学生家长对排名数据表示担忧，但教育从业者不会拿排名来标榜自己，也不会宣传新排名。

此前，中国多所名校退出国际排名

据科技日报报道，高等教育界有“四大世界大学排名”。分别是USNews排名、THE（泰晤士高等教育）排名、QS排名和世界大学学术排名（上海交通大学高等教育研究所于2003年首次发布）。每一个排行榜都充满争议，但每一次“发布”，都同样吸引眼球。

据中新网、澎湃新闻等媒体此前报道，中国人民大学将退出国际大学排名。此外，南京大学明确不再将国际排名作为学校发展和学科建设的重要建设目标。兰州大学也表示未参加泰晤士高等教育世界大学排名。

中国人民大学、兰州大学、南京大学等大学退出国际排名，引发社会关注。他们要么不再主动向排名机构提供学校相关数据，要么表明国际排名不再是学校发展和学科建设的重要目标。有人认为中国的大学更有自信；其他人则嘲笑大学只是“不喜欢”排名机构给自己的排名较低。

据科技日报报道，正如很多人所说，世界一流大学不是创造出来的，而是建设出来的。多位大学校长也对排名表态：不能忽视，也不能全看。

你一定要看，因为排名的本质是评价。排名反映了大学的几个维度指标，对排名结果进行诊断性分析，也可以部分了解学校在办学方面取得的成绩和不足；不能看全貌，因为任何排名都难以反映全貌。涨跌不一定对应办学质量的提高或下降。如果把排名本身变成目标，研究排名的指标体系，将一些关键指标以运动式和突击式人工干预的方式来换取学校排名的上升，将是排名的异化。

大学要求根本任务是立德树人，但很多排名的评价指标是“论文”、“帽子”等客观数据，更重要的是理念、模式、文化等办学理念，太复杂而无法识别。纳入排名评价体系。而且，每所大学都有自己的特点，需要分类分级评价。列表不能概括所有内容。