对于想要出国留学的同学来说,了解国外大学的排名是很有必要的。 2022年QS世界大学排名已经公布。快来留学查询相关资料吧!
1. 2022年QS世界大学排名
二、QS世界大学排名说明
该排名共涵盖51个学科,分为5大学科领域。 QS 世界大学学科排名每年编制一次,可帮助学生确定在特定学科领域处于领先地位的大学和机构。
本次排名主要由六大关键指标组成:
1.学术声誉(40%):基于超过130,000名学者的问卷调查;
2. 雇主声誉(10%):基于75000多家雇主对高校毕业生就业水平问卷的回答;
3. 单位教员论文引用率(20%):衡量学术影响力的指标,除以五年内大学研究论文的引用总数,由大学教师人数得出;
4. 师生比(20%):代表教学规模,由学生人数除以教职工人数得出,用于指代所选大学针对全球学生人口的班级规模;
5.国际教师比例(5%):国际化的两个QS指标之一,衡量一所大学中非本国教师的比例。
6. 国际学生比例(5%):QS两个国际化指标中的第二个,衡量一所大学中非本国学生群体的比例,也可以表明该大学吸引全球人才的能力.
三、英国留学注意事项
一、英国留学申请材料准备
PS(Personal Statement):除了英语和成绩单,名校非常看重申请者的自述信。如果大部分申请材料都大同小异,枯燥乏味,就很难体现申请者的特点。
Tips:在准备材料之前,你应该仔细阅读大学的专业描述和录取要求。写的时候要条理清楚,不要跑题,不要表达变得过于自信。值得注意的是,在个人成绩相同的情况下,个性化的材料比奇幻小说更能给学校留下深刻印象。
2.获取正确信息
及时了解所申请英国院校的最新招生要求,如课程介绍(硕士/学士/博士)、奖学金政策(志奋领)、申请流程、面试机会等。
3.专业课成绩比语言成绩更重要
一般来说,优秀的大学非常看重学生的专业课成绩。也就是说,专业课成绩很好,语言成绩一般的学生,可以向一流学校递交申请材料,但要注意满足学校最基本的英语水平要求。
4.雅思成绩
雅思是英国留学必备的语言成绩。但是英国大学的录取通知书和雅思成绩要求是分开的。即使你还没有达到学校要求的雅思成绩,也可以尽早申请,拿到有条件的offer,提前占位。毕竟名额有限。的。
即使没能通过雅思考试,英国大学的语言课程也可以弥补。大多数英国大学在学期开始前提供短期语言课程,以帮助您达到课堂上将要学习的语言水平。
越有名气的学校,雅思要求越高,一般在6.5以上。理工科相对较低,文科专业就高很多,尤其是语言教学、翻译、医学、法律、传媒等专业,对语言的要求特别高。
四、加拿大大学申请要求
加拿大本科申请要求
要求要求:学业成绩(如高中成绩、高考成绩、高考成绩平均分85%以上,88%以上有竞争力)。
语言成绩:雅思6.5(单项不低于6.0),托福86(单项不低于22)。
经济保障:60万左右。
入学考试:提供SAT成绩,部分学校接受ACT成绩。
文书工作:个人陈述、推荐信、简历和论文。
加拿大研究生申请要求
要求要求:大学成绩GPA、TOELF/IELTS、GMAT/GRE成绩、学位证书等。学校的理工科专业要求GMAT成绩,申请MBA/专业会计硕士或金融硕士的学生一般需要GMAT成绩。
语言成绩:雅思成绩6.5-7.0(口语、口语、阅读、写作各部分不低于6.0分);雅思6.5(单项不低于6.0);托福90以上(单项不低于22); GRE 1300以上; GMAT不低于550。
经济担保:30万元左右。
\ n 入学考试:GRE、GMAT。
纸质材料:论文写作(简历、个人陈述、推荐信等)、课外实践活动、实习经历、学术背景、申请文书、特殊人才等。
5.澳洲本科申请途径
申请途径一:直接申请
适合对象:高中生(高考成绩达到一线)。优势:澳洲大部分高校承认高考成绩,八所大学中有七所接受。要求:国内平均分75-80分以上,雅思6.5或托福79分以上。部分澳洲大学需要在高考前提交平时的学习成绩,才能申请有条件录取。雅思成绩未达到入学要求的学生可以学习语言课程。
申请途径二:预科+本科
适用对象:高中二年级学生。优势:可以按照双录取制申请,在获得预科录取的同时拿到澳洲大学的录取通知书。学历要求:国内平均分80分以上。语言要求:雅思5.0-5.5分以上。
申请途径三:本科文凭快速课程(相当于澳洲大一课程,有专业)+本科
合适的权利大象:高中毕业生。优势:专业选择范围广,文凭课程负担得起,英语水平要求相对较低。课程实用性强,符合行业需求,部分专业还提供带薪实习机会。要求:雅思5.5-6.0,5.0以上即可申请。
申请途径四:转学
适用对象:国内高校本科生、三年制专科生。优点:在阶段已有成绩的情况下,可以通过转学分申请减课,最长1.5年。要求:雅思6.0-6.5分;本科生提供毕业证和学位证,在读生提供在读证明和成绩单。学校将为未达到雅思要求的学生提供约10-30周的英语过渡课程。
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